Les tout-petits apprennent-ils mieux une tâche en y participant activement ou en nous observant ?
Synthèse de l’article : Brezack, N., Pan, S., Chandler, J., & Woodward, A. L. (2023). Toddlers’ action learning and memory from active...
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DYSCOTHÈQUE
Blog de vulgarisation scientifique
La science à portée de clic du laboratoire DysCo
Les étudiants sont les principaux contributeurs de ce blog, dans le cadre de la formation par la recherche à l'université.
Notre volonté est de proposer au grand public des synthèses d'articles scientifiques récents, portant sur le développement cognitif et socio-émotionnel du bébé, de l'enfant et de l'adolescent, qu'il s'agisse du développement typique, des problématiques développementales (par exemple la prise de risque à l’adolescence, le rôle des interactions sociales, les réseaux sociaux) ou du développement en lien avec des pathologies développementales.
Le blog DysCoThèque est coordonné par Marianne Habib, avec la collaboration active de Gaëtan Chevreau, Sarah Esteves, Alexandra Ernst, Antonine Goumi, Louise Goyet & Alexandrine Morand.
Vous pouvez suivre l'actualité scientifique du laboratoire sur Twitter @DysCoLab
CONTACT
Vous pouvez nous contacter par mail ou retrouver l'ensemble des activités de notre laboratoire sur notre site web : https://dysco.parisnanterre.fr/
et sur Twitter
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